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发布时间:2019-09-18   来源:宝运莱 作者:左汶骏
   

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上午 

曹爱军则表示,不希望孩子们有多么优秀,只要他们健康、快乐地成长就行了,“希望他们珍惜兄弟间的感情,也希望他们明白有兄弟是父母送给他们最好的礼物。”

“雕塑是艺术百花园中的一朵奇葩,需要艺术家用自己的心血去塑造作品。我认为,艺术家应该靠自己的作品说话,只有创作出前无古人、后无来者的作品才是真正的高明。我会永远脚踏实地地走我自己的路。”老艺术家的艺术生涯就是这样一步一步走过来的,也还会这样一步一步地走下天。

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二○○八年六月一日上午,都江堰,凉风习习。

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一天早晨,我正要去找伙伴玩,看见“一阳指”迎面走过来,我撒腿就往村外跑。她喊我站住,我也不听,她只好撒开腿来追我。我步子小,跑不过她,听得出她离我越来越近。恰好前面有棵树倒在小路中间,我轻松地跳了过去,她却刹不住被绊倒了。听到她尖叫了一声,我顿了一下,可还是迅速逃跑了。

于老师的语文课有魔力,她的学生们都这样觉得:上于老师的课,不是在学习课文,而是在跟诸多高尚的人物谈话,是在文章的大千世界中翱翔,不知不觉间,思想、情操、意志、品格受到熏陶和感染。  “学语文就是学做人,伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育,语言文字不是单纯的符号系统,而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系,她与深厚的民族文化是联系在一起的。”这既是于漪几十年语文教学实践的经验总结,也是在语文教学中体现素质教育的一种崭新理念。于老师常说,上课是教师“用生命在歌唱”,她执著地要求自己,教课一定要教到学生的心中,要把民族精神和爱国主义为核心的语文学习成为学生生活中的一个不可缺少的组成部分,直至终身难忘。  从1951年复旦大学教育系毕业后走上三尺讲坛,几十年春风化雨,于漪教过不同时期的各种类型的学生,她的“育人”之心始终如一。1975年,于漪带了全校一个最乱的年级,全年级11个班级,几乎班班都有这样那样的问题,但她相信,每个孩子都有向善、上进之心,都有自己的闪光点,她利用各种机会给孩子们讲理想信念,激发他们的学习动力,找同学一个个谈心,一把钥匙开一把锁,到1977年,这个年级被评为上海市先进集体。其中有两个班的高考录取率达100%。  通过几十年来不懈努力,于漪成为语文教学改革的引领人。在她的教学生涯中开了近2000节公开课,凡是观摩过于老师上课的学生和同行,无不为她的教学艺术所吸引、所折服。近五十堂公开课已作为教师教学研究和培训的经典。在中国当代语文教育史上,于漪曾提出两次重要的语文教育改革思想:1978年提出的“教文育人”观点,对当时的语文教育思想产生重要影响。上个世纪90年代中后期,于漪又旗帜鲜明在她《弘扬人文,改革弊端》中提出“工具性与人文性的统一是语文教学的基本特点”,在语文教育界内外产生了广泛影响,推动了语文教育界关于语文学科性质的新一轮讨论,并使这场讨论最终在“人文性”上达成共识,写入了教育部新颁发的全日制初中、高中义务教育《语文课程标准》。  于漪不仅是学生的老师,还是众多年轻语文教师的老师,她认为学校的质量说到底是教师的质量,为了让青年教师尽快成长,于漪首创了教师与教师的师徒“带教”方法。从上世纪80年代开始,于漪共“带教”100多名全国各地的青年教师,经她带教的青年教师,一个个都成了学校的教学骨干,涌现出了一批像程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等知名的教学能手。他们有的已被评上特级教师,有的多次在全国的教学大赛中获奖,有的已走上领导岗位,可谓“桃李满天下”。  如今,于漪老师早已退休了,但80岁高龄的她,仍然致力于教育事业。她担任上海市普教系统名教师培养基地、德育实训基地主持人,她在全国及上海语文课程标准的制定、上海语文课改教材的审查、教师队伍特别是优秀青年教师的培养等方面作着大量具体而卓有成效的贡献。一颗心殷殷切切,孜孜不倦。 (本报记者 李玉兰)  (人物简介:于漪,江苏镇江人。1929年2月生,1951年毕业于复旦大学教育系,1965年加入中国共产党。于漪老师长期从事中学语文教学工作,1978年被评为首批语文特级教师。1985年起先后任上海市第二师范学校校长、名誉校长,1997年7月至今任上海市杨浦高级中学名誉校长。长期担任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、教育部中小学教材审定委员会审查委员等职。历任上海市第七、八、九届人大常委。先后荣获全国三八红旗手、全国先进工作者等多种荣誉称号。首批荣获国务院特殊津贴。著述有《于漪文集》、《岁月如歌》、《于漪教育文丛》、《于漪新世纪教育论丛》等。)

今年,北京奥运会取得了巨大成功,中华传统文化大放异彩,作为中华文化的重要载体和组成部分,汉语汉字显示出巨大的活力和凝聚力,做好语言文字规范化工作意义深远。第11届推普周活动将以奥运会和残奥会为契机,全面宣传国家语言文字相关法律法规、方针政策和规范标准,努力提高全民族语文素养和语言文字的社会应用水平,重视并加强对中华优秀文化的弘扬,使语言和文化相得益彰,成为建设与维护中华民族共有精神家园的载体与依托。

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西南财经大学副校长马骁认为,人才培养的观念要更新,首先要明确各类教育人才培养的重心。基础教育要着重培养学生的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”,重在激发学生的兴趣爱好和求知欲,帮助学生学会学习,为终身发展奠定基础。高等教育重在培养高层次、高素质专门人才,增强创新人才的培养能力,为培养拔尖创新人才提供良好的成长环境。

回首创业路,现在已成为远近闻名的“种子大王”和农科专家的刘坤,感慨万千:“如果我取得了一点点成功,那也是和我的母校分不开的。是农大为我们提供了创业的知识平台和实践技能。”回首创业之路,刘坤对母校充满了感激之情。

自2003年以来,宁波积极探索校企合作培养模式,校企合作的数量、规模逐年上升,共举办“订单式”培养的班级120余个,参与合作的企业500多家,组建各种类型的职业教育集团9个,建立实习实训基地30多个。据统计,目前全市48所职业院校中,23所省一级以上重点职业学校,已与453家企业建立了长期合作关系,其中年产值或营业额在亿元以上的企业有125家,7所高职院校已与1020多家企业建立了长期合作关系,其中年产值或营业额在亿元以上的企业有140家。

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据于涛介绍,为了提高艺术类考生录取率,2007年艺术类第一批录取院校分成A、B两段。A段(本科)主要包括31所独立设置的艺术院校、“211”工程院校和清华大学、中国传媒大学、中央民族大学、东华大学、北京服装学院等五所院校;B段(本科)为除A段院校外其他所有普通本科院校(专业)。

 

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